人如何使用大腦，大腦就會(huì)如何相應(yīng)發(fā)展。孩子小時(shí)就有自己做決定的機(jī)會(huì)，這樣有助于小孩建立日后從壓力當(dāng)中復(fù)原所需的腦部回路。你可以視情況讓孩子簡(jiǎn)單地體驗(yàn)掌控感，例如：選擇穿哪件衣服、想要怎樣裝飾房間，都可以活化他們的前額葉皮質(zhì)，訓(xùn)練該區(qū)域做出有效的回應(yīng)。

如此一來(lái)，掌控權(quán)可以強(qiáng)化孩子大腦中‘駕駛員’的力量，讓駕駛員越來(lái)越強(qiáng)壯。這樣孩子才不會(huì)一遇到壓力就立刻落跑，讓位給斗獅者。當(dāng)你的五歲孩子想選擇穿哪件衣服，而你愿意讓他們選擇，這就是在幫助他日后遇到任何情形都能夠應(yīng)對(duì)得更好，例如‘被分手’等這種他們無(wú)法控制的情況。

毫無(wú)疑問(wèn)的是，走上了‘幫助孩子活化前額葉皮質(zhì)’的這條路，有時(shí)會(huì)讓你很痛苦。有句激勵(lì)語(yǔ)說(shuō)得很好，‘只要是值得好好做的事，都值得一開始先做不好’。

爸媽擔(dān)任顧問(wèn)角色的挑戰(zhàn)

爸媽顧問(wèn)模式實(shí)踐起來(lái)不容易。許多家長(zhǎng)都認(rèn)為，就算是他們?cè)敢庖?dāng)一位冷靜的顧問(wèn)，難免還是會(huì)‘從顧問(wèn)變成糾察大隊(duì)’。以下是許多父母常見的問(wèn)題，以及我們提出的應(yīng)對(duì)之道。

我試過(guò)一星期都不管孩子，讓他自己寫功課，結(jié)果他完全沒(méi)做。這個(gè)方法顯然無(wú)效嘛。

恰恰相反，這代表一切進(jìn)行得很順利。少了你的督促，雖然他就不寫功課了，但現(xiàn)在他也可以開始學(xué)著如何解決他的問(wèn)題了。如果你以為把責(zé)任交給孩子，他馬上就能沉穩(wěn)接手，那誤會(huì)可就大了。孩子和爸媽都需要時(shí)間調(diào)適，培養(yǎng)新能力用不同方式處理事情。不妨把眼光放遠(yuǎn)一點(diǎn)， 孩子沒(méi)辦法一開始就做到盡善盡美，也沒(méi)辦法達(dá)到你的水準(zhǔn)（畢竟你擁有幾十年經(jīng)驗(yàn)了）。請(qǐng)記得，孩子的能力是需要逐漸培養(yǎng)的，需要通過(guò)第一手的經(jīng)驗(yàn)去學(xué)到他還不知道的事，之后才會(huì)進(jìn)入‘足以勝任，且已意識(shí)到’的階段。

要對(duì)孩子采取放任不管的教養(yǎng)方式？

絕對(duì)不是這個(gè)意思。你應(yīng)該為孩子設(shè)立限制，參與他們解決問(wèn)題的過(guò)程。如果孩子知道大人會(huì)處理他們還沒(méi)準(zhǔn)備好自行解決的事情，就會(huì)比較有安全感，也比較肯自動(dòng)自發(fā)。我們并不是說(shuō)，家長(zhǎng)可以雙手一攤告訴孩子：‘孩子，你自己不想辦法好好游泳的話，就等著淹死吧。’在過(guò)程的每一階段，你都要提供孩子救生艇，擔(dān)任顧問(wèn)，給他們建議，告訴他們你在擔(dān)心什么，把每一點(diǎn)都說(shuō)清楚講明白。這才是在旁支持、陪伴孩子，不過(guò)不是替他們掌舵。許多爸媽都是反其道而行，因?yàn)樗麄冋`以為假如自己沒(méi)有徹底控制孩子，就代表失職。